一是有些单位的领导对党员电化教育工作的重要性认识不足，重视不够，抓得不实。具体表现在：工作缺乏计划性，制度执行不力，缺乏行之有效的检查落实措施，一些工作仅仅是写在纸上、念在嘴上、贴在墙上，停留在会议文件上，工作上任务要求多，具体管少，出现被动局面；二是重视收视率，轻视实际效果。在抓播放与收看工作中，有些单位只注意收视率有多少，而忽视了收看效果。播放党员电教片缺乏系统性和针对性。有的基层党组织把电教片的播放与收看工作当作一种“减轻负担”的形式，上党课领导不讲，只是放一段电教录像，忽视了针对党员的思想实际进行教育。把党员电化教育当成了基层开展党建活动的单纯替代形式；三是一些地方由于平时缺少必要的总结归纳，党员电教的信息反馈非常薄弱。具体表现在：电教片感人程度及教育效果不能被客观地反映出来，只是零打碎敲，不太完整。而且中间环节多，时间拖得长，反馈不及时，有的抓信息反馈往往只重个性，忽视共性，就事论事，个别单位片面认为，片子的制成了，组织播放了，问题讨论了，党员电教工作就算完成了等等。这一问题，造成了下对上的信息反馈不灵，上对下的工作指导不力；四是电教片片源不足，内容单一，种类不全。这是基层单位开展党员电化教育普遍存在的问题。造成电教片供需矛盾的主要原因，是没有建立合理的供片体制；五是电教经营比较紧张。一些乡镇街道，迫于财政紧张状况，难以筹措更多的资金用于设备的更新换代，硬件上不去，工作出现等待观望，停滞不前，甚至走下坡路的倾向；六是党员电教设备管理难。特别是村级播放点的播放设备，因保管使用不善，损坏严重。