一是抓优势互补，发挥远程教育“服务员”作用。一方面各站点充分发挥本村“致富能人”作用，根据当地种养结构，充分利用远程教育平台，采取“乡土专家+远教”的教学模式，把他们丰富的农作物生产和致富经验传授给农民群众；另一方面县远教办与相关部门协调配合，组织农技专家、医疗科技人员，采取集中培训、现场示范等形式，就农资信息、新品种推广、机械耕种、农村人口日常病防治等知识进行宣讲和培训，与农民群众面对面交流，提高了党员干部群众依靠科技种田和日常病预防的能力。

二是抓按需施教，发挥远程教育“培训师”作用。各远程教育站点紧紧围绕党员群众实际需求，以粮食生产、畜牧养殖、蔬菜种植、果树栽培等乡土教材为主要内容，有针对性地组织远教学用培训。在培训中，学员可以根据自己需要，选择培训的内容，由被动培训变为主动点题。对于文化基础好的党员群众，注重引导开展好个性化学习；对于底子差、年龄偏大的党员群众则突出搞好课后辅导。同时，各站点还积极推行辅助教学法，由镇党委组织干事和“土专家”组成远程教育教学辅导队伍，进村入户现场解答农民群众在增收致富过程中遇到的难题。

三是抓信息发布，发挥远程教育“导航仪”作用。县远教办联系县农业局，根据农业生产季节特点和农民服务需求，在澄城农业信息网站上发布中省市县有关支农惠农的具体政策和措施，农产品市场价格、农业产业经营信息等与农民群众生产生活密切相关的信息，提前掌握市场供求信息，使党员群众足不出户就掌握到权威实用信息，减少农作物生产盲目性，降低市场风险。使远程教育真正成为党员群众打探市场行情的“望远镜”和致富增收的“导航仪”。（ 张刘民 赵新江 党姚斌）