今年以来，澄城县积极探索实行远程教育精细化管理，创新六个标准管理模式，切实扩大远程教育工作覆盖面，有效提高了远程教育工作的质量和水平。

一、教育对象精细化。针对远程教育培训针对性不强的实际，将教育对象细分为党员干部、村民代表、经营农户、农产专业户、群团和普通农户等6大类，并将教育内容细分为基层党建、政策法规、经济管理、实用技术、科普知识、文化卫生、新农村建设等十大栏，因人施教，因需施教，切实增强教育培训的实效性。

二、教育频率数量化。根据远程教育经常化、制度化的要求，对远程教育的教育频率进行了量化，示范村要求每月至少播放4次，对一般村要求每月至少播放2次。同时，对远程教育设备管理、操作和教育工作开展的责任进行量化，实行教育设备一月一检修，工作开展一月一考核，切实将责任落实到村、落实到人。

三、教育运行流程化。为使站点管理员操作更加简便、更易操作，对远程教育工作进行了流程管理，即将远程教育工作分为：需求调研、计划制定、课件下载、节目预告、组织收看、教学反馈、做好记录和管好设备等八个步骤，使操作员了解、熟悉远程教育播放的每项要求，让远程教育工作贴近群众生产生活实际。

四、教育操作协同化。要求各镇（街道）党委、各部门单位将有关教育教学的设备资源进行整合，实行协同化管理，如文化系统的文化资源共享工程、农业系统的农业信息站工程等，提高远程教育的协作性。要求各相关涉农单位每季度组织一次远教活动，截至今年9月上旬，各涉农单位已组织19次培训活动。

五、教育保障经济化。为解决远程教育运行经费的保障问题，通过“镇奖、村补”的形式加大远程教育经费筹集，对远程教育经费实行“年初预算、年中执行、年终决算、公示监督”管理，在加强远程教育工作资金保障的同时，规范相关经费的使用。“镇奖”，主要为考核评比奖励和观摩学习组织经费。“村补”，提供远教站点设备维护、管理员工资报酬和组织活动经费。

六、教育管理标准化。为切实提升远程教育工作整体水平和工作绩效，根据省、市远程教育学用示范点建设标准，制定了澄城县远程教育管理使用手册和考核制度，实行标准化、规范化管理。同时，加强远程教育工作负责人、操作员队伍建设，加大远程教育管理员队伍电脑基础知识、操作技能的培训，实现远程教育网络标准化管理。（张刘民 赵新江 党姚斌）